中醫教學模（mó）型傳承中醫技藝（yì） 弘（hóng）揚國粹文化

“中醫藥學（xué）是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。切（qiē）實把中醫藥（yào）這一祖（zǔ）先留給我（wǒ）們的（de）寶貴財富繼承好、發（fā）展好、利（lì）用好。”

——2015年（nián）12月18日，習近平致中（zhōng）國中醫（yī）科（kē）學院（yuàn）成立60周年的（de）賀信（xìn）。

自疫情（qíng）以來，中醫在抗（kàng）擊新（xīn）冠疫情的工（gōng）作中發揮了重（chóng）要的作用。也在全世（shì）界範圍內刷（shuā）足（zú）了存（cún）在感。推動中醫技（jì）藝傳承弘揚國粹文化（huà），中醫教學模型在中（zhōng）醫文化普及的過程中有著不可替代的作用（yòng）。

以前中（zhōng）醫在國外（wài）看來不可（kě）思議（yì），甚至被汙蔑（miè）為巫醫。但隨著（zhe）中醫文（wén）化的普及越來越多的（de）外國人開始正視中醫在醫療領域的積（jī）極作用。從神農嚐百草及至宋仁（rén）宗下旨製（zhì）作（zuò）針（zhēn）灸（jiǔ）銅人醫學模型（xíng）。中醫的體係一點一點由（yóu）曆（lì）史（shǐ）上各時（shí）期（qī）的（de）傑出（chū）人（rén）才慢慢填充豐滿。它是中華五千年絢爛文化中一顆璀璨的明珠（zhū），是古代（dài）國人對人體奧秘、自然科學等領域探索（suǒ）的智（zhì）慧總（zǒng）結。

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全球130億中醫藥產值，中（zhōng）國僅占3%。這（zhè）是一（yī）個多麽（me）讓人不敢置信的數字！在韓國中醫被（bèi）改為（wéi）“韓醫”並試圖申請世界遺產，日本則（zé）把“漢方醫學（xué）”改稱為（wéi）“東（dōng）洋醫學”。中醫的推廣日益迫切，不（bú）能（néng）讓祖先的遺產（chǎn）明珠（zhū）蒙塵，更是要（yào）在（zài）科技（jì）的（de）力量加持下讓（ràng）中醫（yī）技藝更（gèng）加（jiā）熠熠生輝。

中醫教學模型作為中醫技藝推廣的展示與實訓工（gōng）具，益聯醫學（xué）近年來更（gèng）是加大投入（rù）力度（dù），運（yùn）用科（kē）技的力（lì）量，讓中醫教學數（shù）字（zì）化，具（jù）量（liàng）化。電腦數字化+中醫被運（yùn）用（yòng）於中醫教學模（mó）型的（de）製作之中。讓中醫技藝培訓通（tōng）過新型的中醫教學模型（xíng）對學員學習的過（guò）程進行量化（huà）總結，更科學的為（wéi）學生提（tí）供（gòng）培訓指導。

中醫教學模型（xíng）傳承中醫技（jì）藝，弘揚（yáng）國粹文（wén）化。益聯醫學未來將更加用心在中（zhōng）醫（yī）教學模型研（yán）發生產之（zhī）上。為中醫傳承與（yǔ）推廣盡心盡責。

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